02/21
2026网媒B2404班吴泽远此次返家乡社会实践，我以32天的时间深入长兴县上泗安村，完成了一次从“家乡人”到“观察者”再到“思考者”的转变。这个拥有“中国传统村落”称号的古商埠，用它的历史厚度与发展韧性，给我上了一堂最生动的国情课。实践期间，我行走在青石板古道上，触摸明清码头的岁月痕迹；走进老茶馆，倾听89岁老人讲述商埠繁华的记忆；采访非遗传承人，记录泗安酥糖的制作技艺与传承困境；与返乡青年对谈，了解创业的机遇与挑战。...
02/20
2026数据B2401班杨媛媛参加家乡晚托志愿服务，让我真切体会到奉献的意义。这段时间里，我协助辅导孩子们完成作业，耐心解答学习疑问，陪伴他们阅读、做小游戏，看着孩子们从拘谨到开朗、从困惑到豁然开朗，我内心满是温暖与成就感。这次实践不仅锻炼了我的沟通与责任意识，更让我懂得用所学帮助身边人、回馈家乡的珍贵。未来我会继续积极参与志愿服务，用实际行动为家乡贡献青春力量，在奉献中不断成长。采编Z2402班刘亦赫2026年2月1日-...
01/17
2026随着寒假的到来，新闻传播学院的同学们陆续踏上了归家之旅。为确保寒假期间学生宿舍的安全，堵塞管理漏洞，传递对同学们的持续关怀，学院于近日统一部署，精心组织辅导员队伍，对新闻传播学院所有同学的宿舍进行了一次全面、彻底、细致的离校后安全专项检查。检查时，老师们手持检查清单，逐一开启已离校同学的宿舍门，仔细检查包括阳台是否有易燃物品、窗户是否锁闭，同时，老师们对于尚未离校的同学们进行了安全叮嘱，提醒他们做到“...
01/10
2026随着寒假的来临，同学们即将开启一段充满期待的假期生活。为了让大家度过一个平安、愉快的假期，新闻传播学院在各班级的期末晚点名活动中，集中开展了寒假安全教育专题宣讲。一、居家安全：防患于未然用电安全：离开房间及时关闭电器电源，不乱拉电线，避免长时间使用取暖设备；防火防盗：检查家中消防器材是否完好，外出前锁好门窗，及时清理楼道杂物；饮食健康：注意食品卫生，均衡饮食，避免暴饮暴食，预防“节日病”。二、出行安全：...
01/10
2026作品简介短篇描绘了学生刘小雨，被“大一必做清单”“考研竞赛规划”的洪流裹挟，一头扎进跟风报竞赛、制定满档任务的忙碌里。她泡在图书馆死磕单词、扒资料、刷网课，却在效率低下、任务停滞的困境中陷入自我内耗，只能靠咬指甲、揪自己的方式缓解压力。当写满计划的纸张被揉得皱巴巴，她的眼神也变得疲惫空洞。直到某个夜晚，她走出图书馆，月光、微风与街头的人间烟火撞入眼帘，触摸到生活最鲜活的脉搏时，她终于醒悟：生活从不是被KPI绑架的煎熬，...
01/09
20262025湖北农业博览会落下帷幕，武汉传媒学院新闻传播学院师生深度参与“大学生逛农博”系列活动，凭借专业表现收获农博会组委会的感谢信，这份认可既是对学子实践能力的肯定，更是对学校“实践育人”理念的印证。农博会组委会在感谢信中，对武传师生的表现予以高度评价，不仅诚挚致谢，更邀请师生继续参与下一届农博会，欢迎优秀学子到承办单位湖北长江垄上传媒集团实习就业，期待双方深化合作，为传媒、会展行业培育更多人才。11月28日，...
01/09
2026作品简介短片描绘了一位深受童年霸凌创伤、患有PTSD的大学教师顾念的内心世界。影片通过细腻的镜头语言，在现实与闪回间切换，展现那些看不见的伤痕是如何如影随形，将她囚禁于过去的至暗时刻。故事从顾念看似平静的成年生活切入，随着一次次不经意的触发，与她一同坠入被孤立、羞辱与暴力充斥的青春回忆。影片真实呈现了创伤后应激障碍的可能症状，如幻觉、噩梦与社交回避，更通过一位朋友无言的陪伴与理解，点亮了救赎的微光。新闻传播学院团委宣传部：...
01/07
2026为激发学生学习兴趣，锻炼综合思维能力，2025年12月25日，武汉传媒学院（大悟校区）C栋“一站式”学生社区联合B栋“一站式”学生社区成功举办“墨格绘忆，心记流光”主题记忆训练活动。活动借鉴热门综艺的趣味形式，将记忆挑战与团队竞技相结合，为C栋30名及B栋30名学子带来了一场别开生面的“脑力运动会”，在轻松愉快的氛围中有效提升了参与者的记忆技巧与团队协作能力。新闻传播学院辅导员方锦华老师、何宇轩老师参与了本次活动。...
01/03
2026作品简介这是一部关注青少年“表现羞耻症”的心理主题短剧，它讲述了一名少女因过度在意他人看法，而在课堂、社团与社交中不断退缩的故事。我们通过细腻的镜头，外化了她脑海中那个无处不在的“批判者”，展现其如何让她错失展示才华的机会与懵懂的情感。最终，在一次次的微小尝试与认知重构后，少女踏上破茧之路，并在毕业晚会的舞台上，完成了与自我和解的勇敢仪式。当我们放下被审视的恐惧，才能真正拥抱属于自己的光芒。本次采访，...
12/31
2025为激发同学们的创新潜能与实践热情，余子筠老师自任教以来，便持续深耕创新教育领域。他曾开设过《创意思考与实践》课程、“不讲理的专业”等，并持续通过工作室、创意工作坊、跨专业赏析课等多种形式开展教学实践。今年余子筠老师联合我院专业教师，为全校同学打造了一门《创新思维》的课程，为同学们创新思维能力培养提供了全新平台。《创新思维》课程采用线上线下相结合的模式开展教学指导。与趣味互动相结合，引导同学们跳出固有的思维框架，...
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